Esto significa que analiza cómo viven las personas en distintas culturas, qué costumbres tienen, qué valores comparten, cómo se organizan, cómo celebran, cómo se relacionan, qué consideran correcto o incorrecto y cómo transmiten todo eso de generación en generación.
Pregunta 10:
Escribe tres cosas que hayas aprendido en tu familia, en tu entorno o en tu cultura sin que nadie te las explicara directamente.
Por ejemplo:
- cómo saludar,
- cómo comportarte en una comida,
- qué se considera educado o maleducado,
- qué se celebra,
- cómo hablar con personas mayores,
- qué temas se evitan.
La antropología nos ayuda a entender que muchas cosas que nos parecen “normales” no son iguales en todas partes.
Por ejemplo:
- La forma de saludar puede cambiar según la cultura.
- La edad a la que se considera que alguien es adulto no es igual en todas las sociedades.
- La relación con la familia puede ser más individualista o más comunitaria.
- La forma de vestir puede tener significados distintos.
- Las comidas, fiestas, horarios o normas familiares cambian según el entorno.
Muchas veces pensamos: “Esto es lo normal”.
Pero la antropología nos enseña a preguntarnos: “¿Normal para quién? ¿En qué cultura? ¿En qué época? ¿En qué contexto?”
Pregunta 11:
Elige una cosa que tú consideras “normal” en tu vida diaria y piensa si podría ser diferente en otro lugar.
Responde:
a) ¿Qué costumbre has elegido?
b) ¿Por qué para ti es normal?
c) ¿Cómo podría ser diferente en otra cultura, familia o país?
Ejemplo:
En algunos hogares se cena muy tarde; en otros, mucho antes. En algunas familias se habla de todo durante la comida; en otras, se come con la televisión puesta. En algunas casas se espera que los hijos ayuden mucho en tareas domésticas; en otras, menos. Ninguna de estas costumbres aparece “por casualidad”: forman parte de una forma de vida aprendida.
Pregunta 12:
Escribe una costumbre de tu familia, de tu grupo de amigos o de tu entorno que quizás a otra persona le parecería curiosa o diferente.
Después responde:
a) ¿Dónde la aprendiste?
b) ¿Quién te la transmitió?
c) ¿Crees que todas las familias o grupos hacen lo mismo?
Pregunta 13:
Piensa en una costumbre que haya cambiado entre la generación de tus abuelos, la de tus padres y la tuya.
Puede estar relacionada con:
- estudios,
- trabajo,
- tecnología,
- relaciones,
- ocio,
- forma de vestir,
- tareas de casa,
- libertad personal.
Explica:
a) ¿Qué ha cambiado?
b) ¿Por qué crees que ha cambiado?
c) ¿Ese cambio te parece positivo, negativo o depende?
Actividad 1: “Eso aquí es normal”
Grupos de 4
En grupos, elegid tres costumbres o normas no escritas de vuestro entorno.
Pueden ser sobre:
- horarios,
- comida,
- saludos,
- uso del móvil,
- ropa,
- fiestas,
- familia,
- relaciones,
- instituto,
- redes sociales.
Para cada una, completad:
a) Costumbre o norma
b) ¿Dónde se aprende?
c) ¿Qué pasa si alguien no la cumple?
TEMA 1 – LA IDENTIDAD PERSONAL Y EL CONOCIMIENTO DE UNO MISMO
1.1. ¿Quién estudia al ser humano? Las ciencias sociales
1.1.1. Qué son las ciencias sociales
1.1.2. La psicología: mente, conducta, emociones y personalidad
1.1.3. La antropología: cultura, costumbres y formas de vida
1.1.4. La sociología: sociedad, grupos, normas y acción social
1.1.5. El ser humano entre lo heredado y lo aprendido: biología y cultura
1.2. La psicología como ciencia y la identidad personal
1.2.1. Dimensiones del ser humano
1.2.2. La identidad personal: yo real, yo ideal y yo social
1.2.3. La identidad como proceso cambiante. La adolescencia
1.3. Bases psicobiológicas de la conducta
1.3.1. ¿Por qué el cuerpo influye en cómo pensamos, sentimos y actuamos?
1.3.2. Neurociencia, genética y endocrinología
1.3.3. La neurona: impulso nervioso, sinapsis y redes neuronales
1.3.4. Sistema nervioso central: cerebro, médula y principales estructuras del encéfalo
1.3.5. El sistema límbico y las emociones
1.3.6. Sistema nervioso periférico: cómo se comunica el cuerpo con el cerebro
1.3.7. Cerebro adolescente: impulsividad, recompensa y toma de decisiones
1.4. Emociones, motivación y bienestar
1.4.1. Las emociones
1.4.2. Motivación: qué nos mueve a actuar
1.4.3. Bienestar y hábitos saludables: sueño, alimentación, ejercicio, pantallas y relaciones
1.5. Cognición, inteligencia y personalidad
1.5.1. Procesos cognitivos: percepción, atención, memoria, pensamiento y toma de decisiones
1.5.2. Inteligencia cognitiva, emocional y ejecutiva
1.5.3. Personalidad: rasgos, valores, actitudes y creencias
1.6. Desarrollo evolutivo del psiquismo
1.6.1. Desarrollo evolutivo del psiquismo
1.6.2. Desarrollo de la personalidad. Infancia, adolescencia y vida adulta
1.6.3. La adolescencia como etapa clave del desarrollo
1.6.4. Cambios físicos, cognitivos, emocionales y sociales en la adolescencia
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