Criptomonedas, burbujas y otras “apuestas” - Actividad propuesta

Tras consultar el siguiente hilo:

🔴 ¿ Estamos en medio del estallido de una BURBUJA BURSÁTIL ?

🧵🧵Dentro hilo 🧵🧵

Desde mi punto de vista estamos justo aquí👇👇( donde marca la flecha de color AZUL 😬 ).

👉🏼 Pero antes es necesario comprender el comportamiento de los ciclos bursátiles 📈 y 📉 pic.twitter.com/e0xOogPUEF

— Anyelo Rico / Bróker Inversionista (@experiummarkets) May 9, 2022

Superávit presupuestario – Actividad propuesta

Tras ver el siguiente vídeo:



1. Define los conceptos de economía que se nombran en el mismo.

2. Qué diferencia hay entre los republicanos y demócratas en lo que al vídeo se refiere.

3. Explica el contenido del vídeo relacionándolo con los conceptos vistos en clase.

4. Relaciona el vídeo con diferentes gobiernos españoles, pueden ser tanto el gobierno del país como de diferentes CCAA. Busca alguna noticia que sirva como ejemplo. Aporta fuente.

La importancia del sector primario: el relevo generacional, modelos sostenibles, ... #Podcast

Hoy os propongo escuchar dos podcast que están relacionados con el sector primario, en ellos dos se tratan diferentes temas de actualidad como es el relevo generacional por un lado y la polémica de los últimos días sobre la ganadería intensiva o extensiva.

Junto con cada uno de los podcast hay una serie de cuestiones para poder trabajar los mismos.

Podcast 480 - El nuevo digital workplace

Según McKinsey en los próximos 10 años al menos 107 millones de personas en el mundo se verán forzadas a cambiar de ocupación.

Un 14% de los puestos de trabajo son potencialmente automatizables según la OCDE.

Recientemente he descubierto el podcast de 480 “Cuidado con las macros ocultas”, un podcast muy interesante para estar al día en la transformación digital.

El podcast nº5 sobre el nuevo “digital workplace” no tiene desperdicio.

Tras escuchar el podcast, reflexiona y contesta las preguntas siguientes:

1. La estructura organizativa de las empresa puede ser un factor determinante para lograr el éxito en la digitalización de las empresas. ¿Cómo influye la estructura organizativa de las empresas a la hora de implementar el digital workplace? ¿cómo deben cambiar respecto a las actuales?

Los beneficios de la banca y la RSC - Actividad propuesta Eco1Bach

Hay cosas que están muy de moda y una de ellas es la RSC (la Responsabilidad Social Corporativa o Empresarial), en ella, las empresas enumeran el conjunto de obligaciones y compromisos legales y éticos que la empresa asume para cuidar y mejorar los impactos de sus actividades en, principalmente, los siguientes ámbitos: sociedad, trabajadores, clientes y medio ambiente.

Durante el mes de enero también se suelen publicar los datos de los beneficios de muchas empresas, entre otras, de la banca.

Los estudios, el mercado de trabajo y la distribución salarial (V)

1. Formación de la población española

¿Qué formación tiene la población española?

Considerando la población española de 16 y más años, el 57,93% tenía Formación general y habilidades personales, que se corresponden con las personas que a lo sumo han alcanzado la enseñanza secundaria obligatoria o el bachillerato.

El resto de la población tenía en 2020 alguna especialidad, destacando el sector de estudios de Negocios, administración y derecho (10,35% del total); el de Mecánica, electrónica y otra formación técnica, industria y construcción (7,93%), y Salud y servicios sociales (5,92%).

2. Formación y mercado de trabajo

Según el nivel de formación, así será el empleo ... o desempleo. Veamos la influencia de la formación en el mercado de trabajo.

2.1. Tasa de actividad y formación

Cuando hablamos de tasa de actividad nos referimos a aquella población, mayor de 16 años, que está trabajando o buscando activamente un empleo.

El nivel de formación alcanzado y el sector de estudios de esta formación, son factores determinantes de la tasa de actividad de la población, tanto de su cuantía como de la distancia entre la tasa masculina y femenina.

La población de 16 y más años formada en Tecnologías de la información y las comunicaciones (TIC) presentó la tasa de actividad más alta (86,14%) en 2020, seguida de las personas formadas en Agricultura, ganadería, silvicultura, pesca y veterinaria (81,80%).

Por sexo, en cuatro de las 12 categorías del sector de estudios analizadas, la tasa de actividad femenina fue superior a la masculina.

Por el contrario, las personas con programas de Formación general y habilidades personales presentaron las menores tasas de actividad del 44,97%. En el caso de las mujeres, estas tasas se situaron en el 36,82%.

Emprendimiento social y local para sentar las bases de un emprendimiento sostenible

Hoy tuvimos en el instituto la oportunidad de disfrutar de las vivencias de dos mujeres emprendedoras, mujeres que contagian su entusiasmo al oírles hablar de su vida profesional. En los dos casos, antes de desarrollar sus propios proyectos, habían trabajado por cuenta ajena. La crisis de 2008 y otros factores les ha ayudado a tener esa experiencia y visión que solamente adquiere la gente que se equivoca o que, tras encontrarse con dificultades, consigue superarlas y superarse.

¿Cómo trabajar con los ODS? Vídeos de menos de un minuto con propuestas concretas

Los Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS) son una llamada a la acción a todos los países para erradicar la pobreza y proteger el planeta así como garantizar la paz y la prosperidad.

Además de la intervención de cada uno de los países, es necesario el conocimiento de los mismos por parte de la población. Es habitual tratar estos temos en las diferentes materias de economía y resulta necesario tener disponibles diferentes recursos para el trabajo en el aula. A veces al alumnado le cuesta saber cómo puede contribuir con estos objetivos. En este caso os dejo los vídeos publicados por la Plataforma de ONG de Acción Social con ideas sobre qué hacer para contribuir con cada uno de los ODS. Después de los vídeos tenéis unos enlaces a otra información de la web de los ODS.

¿Qué puedes hacer para contribuir a alcanzar cada uno de los 17 ODS? Vídeos de entre 22 y 24 segundos

Concurso “A factura da luz”, unha proposta da Escola Galega de Consumo

A Escola galega de consumo ven de propoñer ao alumnado de 4º ESO e FPBásica a participación nun concurso para comprender a factura da luz e tentar mellorar o consumo e contía da mesma nos fogares do alumnado.

A xornada formativa

Para comezar, o alumnado participa no desenvolvemento dunha xornada formativa de 45 minutos impartida por persoal ou técnicos do Instituto Galego de Consumo e da Competencia. Hoxe viñeron ao instituto (IES Frei Martín Sarmiento) Montse e Beatriz para explicarnos unha factura da luz, as diferentes modalidades de contratación (mercado regulado ou libre), a diferencia entre o compoñente de potencia contratada e de enerxía consumida, as medidas urxentes para mitigar o impacto da escalada de prezos, e diversos consellos para aforrar.

Mucho más que el precio de la energía, por Natalia Fabra. Muchos conceptos para trabajar en clase

Una de las ventajas que tenemos los profesores de economía es que podemos relacionar con la realidad los contenidos que vamos impartiendo. Nos encontramos con multitud de noticias, artículos de actualidad, vídeos, podcast, etc. que nos ayudan a acercar la economía al alumnado y hacer que sea más interesante para ellos.

En este sentido, Natalia Fabra, investigadora y profesora de la Universidad Carlos III, acaba de publicar un artículo que me parece muy interesante para que el alumnado lo lea a principio de curso y subraye todos los conceptos que no entiende. En este caso creo que el alumnado debe ser de 1º de bachillerato ya que el nivel es elevado para el alumnado de 4º ESO y, aunque seguro que habrá muchos conceptos que no entienden, seguro que el alumnado de bachillerato capta parte de la esencia del artículo. A medida que veamos diferentes contenidos podremos ir haciendo referencia a este sector, seguro que estará de actualidad durante mucho tiempo. Finalmente, antes de que termine el curso, volverán a leer el articulo para comprobar qué han aprendido y cómo ha evolucionado su conocimiento de la materia y capacidad de analizar temas económicos y de actualidad determinantes para la sociedad y para ellos mismos.

Mucho más que el precio de la energía

La importancia de la logística y los problemas de transporte por carretera y marítimo

En las últimas semanas se ha hablado mucho de los problemas del transporte en el Reino Unido. Las causas de estos problemas son varios y, si bien uno de ellos es la falta de planificación tras el Brexit, parece que no ser la única. A raíz de los problemas en el Reino Unido han salido a la luz los problemas en la Unión Europea con este tipo de transporte. Además, parece que al transporte marítimo le está costando coger nuevamente la velocidad de crucero tras el efecto de la pandemia. Todo ello lleva a que se planteen dudas sobre el suministro fluido de mercancías para temporadas tan importantes para el comercio como las que se avecinan.

Os dejo aquí diversas fuentes de información para profundizar un poco más, desde podcast hasta vídeos, pasando por diferentes artículos. Vamos por partes ...

Transporte por carretera

Podcast de Hora 25 de los negocios: Se buscan conductores

El niño que domó el viento

Esta es la historia de cómo un niño de 13 años salva de la hambruna a su pueblo al 

conseguir generar energía eólica construyendo un molino de viento, sirviéndose de materiales reciclados, la bicicleta de su padre y de los manuales básicos que encontró en la biblioteca de su escuela en Malawi.

Una película muy interesante desde el punto de vista educativo en la que se pueden tratar multitud de contenidos transversales (ver fuentes con material elaborado para el trabajo en el aula).

Nunca te pares, autobiografía de Phil Knight, fundador de Nike

“Nunca te pares”, la autobiografía de Phil Knight, fundador de Nike, la marca deportiva más valiosa del mundo. Un relato contado en primera persona que, más que una autobiografía, en diferentes capítulos parece una novela de suspense en la que no sabemos cómo va a salir del último problema que se le presenta. Una entretenida historia muy recomendable.


Nota de la Editorial:

“Phil Knight, director general de Nike, nos cuenta por primera vez la auténtica historia detrás de la empresa que fundó en 1962, que hoy en día factura más de 30.000 millones de dólares al año, y cuyo logo ha llegado a ser un símbolo global, el icono más ubicuo y reconocido en todo el mundo.

Elon Musk: el empresario que anticipa el futuro

Elon Musk es uno de los empresarios de moda, no solamente por su fortuna sino por las empresas que ha ido liderando. En este libro podemos conocer un poco más de su personalidad y de factores que ha contribuido a su éxito.

Sinopsis de la editorial

Hay un hombre en el mundo que lo hace todo. Que es la perfecta combinación entre Thomas Edison, Henry Ford, Howard Hughes y Steve Jobs. Se llama Elon Musk y es el emprendedor que está detrás de Tesla Motors, SpaceX y SolarCity, las empresas más innovadoras de sus respectivos campos ―la automovilística, la aeronáutica y la energía―, con las que Musk está consiguiendo convertir en realidad lo que hasta hace poco no era más que ciencia ficción.

El sector del automóvil en España y en el mundo, evolución y tendencias

El sector automovilístico tiene una gran importancia dentro de la economía española, suponiendo una de las principales actividades industriales del país, no en vano en el año 2020 ha supuesto el 8,5% del PIB español, con 17 fábricas y una producción de 2.268.185 vehículos.

El año 2020 ha sido especial en todos los sentidos y ha supuesto una caída de la producción en España de cerca del 20% ya que en el año 2019 se produjeron un total de 2.822.632 vehículos, cifra muy similar a la del año anterior, 2.819.565 en 2018.

Debate D’economía: La falta de vacunas aviva el debate de las patentes

La polémica sobre si liberalizar o no patentes en determinados casos de extrema necesidad, en casos de emergencias sanitarias, no es nueva, ya se ha debatido anteriormente sobre las ventajas e inconvenientes de esta liberalización, total o parcial.



1. Se abre el debate de las patentes

Recientemente, a raíz de la escasez de vacunas, se ha reabierto este debate, esta vez de forma intensa como consecuencia de la pandemia.

La economía, una fuerza para el bien - Antón Costas - II CONGRESO CEAPES

El profesor D. Antón Costas, inauguró el II Congreso nacional sobre la enseñanza de la economía: “Emprendimiento social, consumo responsable y la problemática del juego en los adolescentes”, organizado por CEAPES, con la ponencia “La economía, una fuerza para el bien”

En esta ponencia, el profesor reivindica el sentido moral de la economía como disciplina desde la perspectiva del que denomina “contrato social” dentro del sistema de economía de mercado, que implica un reparto entre los diferentes agentes de la economía, tanto de los beneficios de las fases de crecimiento como de los riesgos de las fases de declive. Ponencia muy interesante en la que propone reactivar este contrato social creado en los años 30 y olvidado posteriormente a partir de los años setenta-ochenta.

Más de 100 películas, documentales y series para aprender economía

La economía se encuentra en todos los ámbitos de nuestra vida, de la sociedad en general y, como no podía ser de otra manera, en el cine. Después de consultar diferentes blogs, revistas y otros medios, éstas son las más recomendadas. Las he clasificado en películas, documentales y series según sean más aconsejadas por estas fuentes que he consultado.

Para visualizarlas, muchas de ellas podéis encontrarlas en youtube o en alguna otra plataforma, por lo menos sí que es fácil acceder a los trailer de las mismas. Poco a poco iré publicando artículos especiales de cada una para ser tratada en el aula, a medida que las vaya incorporando al blog, iré generando un enlace a cada una de ellas. En otros casos los enlaces (donde pone “aquí”) son a diferentes publicaciones ajenas, en estos casos será a través de enlaces a la derecha del título.

Seguro que hay muchas más, podéis aportar vuestras favoritas y enlaces a otros recopilatorios que consederéis interesantes a través de un comentario.

La paradoja del dinero circulante

Lucía el sol en un pequeño pueblo marinero donde todos los habitantes estaban endeudados. Un turista se fija en un cartel que indica “SE ALQUILA” en un apartamento que da al puerto del pueblo y, pensando que puede ser un buen destino para el próximo verano, se interesa por el mismo. El arrendador es un hombre que tiene un bar en la planta baja del edificio, al que se dirige el
turista diciendo:

- Buenos días, estaba interesado en alquilar el apartamento para el mes de agosto, ¿está libre?

El arrrendador del apartamento le responde: -Sí, de momento está libre en los meses de julio y agosto, ahora mismo lo tengo alquilado a un mecánico pero lo dejará justo en el mes de junio.
-¿A cuánto asciende el importe del alquiler?
- 2 000 euros por el mes de agosto.
-¿Me lo podría reservar?
-Como hay varias personas interesadas, si quiere que se lo reserve, tendrá que entregarme 500 euros.

Empleos más demandados y tendencias de ocupación

El auge de determinados sectores económicos y el declive de otros, provoca que el mercado laboral demande diferentes perfiles. Empresas de gestión de recursos humanos como Adecco u otros, publican periódicamente estudios sobre los empleos más demandados y las tendencias de ocupación. También podemos tomar como referencia estudios del INE o publicaciones del SEPE.

Para hacernos una idea de estas tendencias, veamos algunos de los datos que aparecen en el informe infoempleo de Adecco, así como alguna publicación del INE.

Adecco – X Informe de Titulaciones con más salidas profesionales

La posesión de una titulación no es garantía de empleo, pero sí es un factor destacado por las empresas a la hora de seleccionar a sus empleados. Siempre hay que repetirlo, el mejor seguro para tener un empleo de calidad es la formación, cuanto mayor sea la formación, más fácil será obtener un empleo de calidad.

Según el Informe Infoempleo Adecco 2019, en el que analizan una muestra de 401.920 ofertas para un total de 1.380.049 puestos de trabajo, concluyen que en 2019, el 42,7% requirieron una titulación universitaria, lo que supone que los universitarios siguen liderando la oferta de empleo cualificado, seguidos de cerca por los titulados en Formación Profesional. La formación, por tanto, continúa siendo un criterio de selección muy importante dentro de las compañías a la hora de reclutar talento.

Guerra de precios en el súper: recursos para trabajar en el aula

Diversos medios de comunicación hablan estos días de la guerra de precios entre los supermercados. El año pasado las ventas aumentaron en un 6,4% en todo el sector. Las diferentes marcas han comenzado una “guerra” para hacerse con una mayor cuota de mercado.

El año pasado, Mercadona, líder del mercado, perdió cuota de mercado por primera vez en su historia en términos anuales, pasando de una cuota del 25,6 al 24,5%

En los últimos años podemos ver como Carrefour ha sido uno de los grandes perjudicados.

Fuente: Mercadona pierde cuota anual por primera vez y Lidl sube al top 3 de los súper en España

Los estudios, el mercado de trabajo y la distribución salarial (IV)

1. Formación de la población española

¿Qué formación tiene la población española?

Considerando la población española de 16 y más años, el 58,98% tenía Formación general y habilidades personales, que se corresponden con las personas que a lo sumo han alcanzado la enseñanza secundaria obligatoria o el bachillerato.

El resto de la población tenía alguna especialidad, destacando el sector de estudios de Negocios, administración y derecho (9,73% del total); el de Mecánica, electrónica y otra formación técnica, industria y construcción (7,73%), y Salud y servicios sociales (5,61%).

Evolución del desempleo en España. Los efectos de la pandemia en el empleo

Cifras de la EPA en el último trimestre de 2020 y los datos de 2019. Mejor (2006) y peor (2012) IV trimestre





Evolución del empleo en los últimos cuatro años (2017-2020)

Ejercicios de utilidad total y utilidad marginal, el equilibrio del consumidor

1. Un grupo de 10 amigos realiza un viaje a Nueva York para celebrar su graduación en Economía. Al realizar el viaje recuerdan la recomendación que le había hecho su profesor en el instituto: “Si vais a Nueva York, no dejéis de probar los bocadillos de pastrami del Katz's”. Dado que el presupuesto es limitado y disponen de 200 $ y teniendo en cuenta que el precio del bocadillo de pastrami es de 22,95$ y el precio medio de cada bebida de 5$, calcula la combinación de ambas que maximiza la utilidad teniendo en cuenta el presupuesto disponible y las utilidades siguientes:

Ejercicios resueltos de utilidad total y utilidad marginal, el equilibrio del consumidor

Ejercicio 1: El equilibrio del consumidor en el caso de un solo bien

Supongamos que tenemos mucha hambre y vamos a comer al 100 Montaditos un miércoles o un domingo, cuando tienen casi todos sus montaditos a 1 euro.

Al principio tenemos mucha hambre y el primer montadito nos sabe a gloria, los siguientes también nos gustarán y disfrutaremos de su degustación pero, a medida que seguimos comiendo montaditos, llegará un punto de saturación a partir del cual empezaríamos a sentirnos mal de tanto que estamos comiendo. Suponemos las siguientes utilidades para cada nivel de consumo:

Utilidad total y marginal: el equilibrio del consumidor

El consumidor, a la hora de decidir comprar una determinada cantidad de un bien, o de varios bienes, debe buscar un equilibrio que le reporte la mayor satisfacción o utilidad posible, siempre teniendo en cuenta una restricción presupuestaria ya que suponemos que el dinero del que dispone para la compra de esos productos es limitada.

Antes de pasar a valorar el equilibrio del consumidor, vamos a enunciar unas premisas necesarias para que el modelo se pueda aplicar:

Utilidad total y utilidad marginal. La ley de la utilidad marginal decreciente

Como cliente, una persona compra un bien porque piensa que le reporta una satisfacción o “utilidad”. El concepto de utilidad es un concepto abstracto utilizado en economía para indicar el placer, utilidad o satisfacción subjetivos, que reporta el consumo de bienes.

Supongamos que el consumo de la primera unidad de un bien (helado, concierto de música, un café) nos reporta un determinado nivel de utilidad. Imaginemos ahora que consumimos una segunda unidad. Nuestra utilidad total aumenta debido a que la segunda unidad del bien nos proporciona una utilidad adicional. ¿Qué ocurrirá con la tercera y la cuarta unidad del mismo bien?

Ejercicios Valoración de inversiones: VAN, TIR y Pay-back

1. A una empresa se le presentan dos posibilidades de inversión, la Opción 1 y la Opción 2. Si se realiza la inversión de la Opción 1 es necesario un desembolso inicial de 20.000 euros y los flujos de caja esperados son de 11.000 euros el primer año y de 12.000 euros el segundo. Por otra parte, la Opción 2 supone un desembolso inicial de 30.000 euros y los flujos de caja esperados son de 15.000 euros el primer año y de 16.000 euros el segundo. Se pide, para una tasa de descuento del 8% anual:
a) Calcule el Plazo de Recuperación o “Pay-Back”, el Valor Actual Neto (VAN) y la Tasa Interna de Rentabilidad (TIR) de la Opción 1. Indique si la Opción 1 es aceptable según los criterios del VAN y TIR (1 punto).
b) Calcule el Plazo de Recuperación o “Pay-Back”, el Valor Actual Neto (VAN) y la Tasa Interna de Rentabilidad (TIR) de la Opción 2. Indique si la Opción 2 es aceptable según los criterios del VAN y TIR (1 punto).

EBAU Madrid Modelo 2020

Ejercicios Punto Muerto o Umbral de rentabilidad

1. Una empresa que se dedica a la producción de palillos está estudiando los costes de producción, para determinar qué le resulta más rentable, comprar los palillos en el extranjero o fabricarlos en la misma empresa.
Para producir los palillos en la empresa, en paquetes de 100 palillos, tendría unos costes fijos mensuales de 23.000€, y un coste variable por paquete de 5,5 €. Si comprara los palillos en el extranjero, sería a 12 €/paquete.
a) Si la empresa produce 50.000 paquetes anualmente, ¿qué le conviene, producirlos o comprarlos? Razone la respuesta. Represéntelo gráficamente.
b) Se prevé incrementar la producción en un 10% el próximo año. Si los costes variables se mantienen constantes, y el precio de compra se incrementa un 2%, ¿Cuál sería el coste fijo que puede soportar, para no tener pérdidas? Y si el coste fijo se mantiene constante, ¿cuál sería el resultado económico?

EAU PAÍS VASCO JUNIO 2019

Ejercicios Productividad global y productividad de un factor productivo

1. La compañía PIRANDELLO S.L., dedicada a la fabricación y comercialización de bicicletas urbanas de gama baja, utiliza una tecnología de fabricación (tecnología 1) que implica los siguientes costes: los costes fijos anuales son 90.000 euros, el coste variable unitario es 100 euros y el precio de venta de cada bicicleta son 250 euros. a) ¿Cuántas bicicletas tendría que vender la empresa para conseguir un beneficio de 525.000 euros? (0.75 puntos)

b) Para el año siguiente, la empresa se plantea implantar una nueva tecnología (Tecnología 2) la cual incrementará los costes fijos un 15 % respecto a la Tecnología 1, y supondrá un nuevo coste variable unitario de 70 euros. La empresa mantendrá el mismo precio de venta que el año anterior. Atendiendo exclusivamente a la cifra de punto muerto de cada tecnología, ¿cuál de las dos tecnologías aconsejaría utilizar a la empresa? Razone la respuesta. (1 punto)

c) Partiendo de los datos de la Tecnología 2, indique si la siguiente afirmación es verdadera o falsa: “Si la empresa fabricase y vendiese 420 bicicletas obtendría unos ingresos totales superiores a los costes totales”. Razone la respuesta sin hacer ningún cálculo. (0,5 puntos)

d) La compañía PIRANDELLO S.L. tiene prevista la incorporación de una nueva sección en la fábrica que se destinará a la producción de bicicletas urbanas de gama alta. Ello supondrá contratar 10 trabajadores nuevos, cuya productividad se estima en 10 bicicletas de gama alta por trabajador y día. Se estima que la producción de bicicletas de gama baja será de 50 unidades al día. Sabiendo que el coste de los factores aplicados a la producción diaria total de la fábrica ascenderá a 36.250 euros y que el precio de venta de una bicicleta de gama baja es 250 euros y el de una bicicleta de gama alta es 600 euros, calcule cuál será la productividad global alcanzada e interprete el resultado. (0,75 puntos)

EBAU ZARAGOZA JUNIO 2019