Concurso “A factura da luz”, unha proposta da Escola Galega de Consumo

A Escola galega de consumo ven de propoñer ao alumnado de 4º ESO e FPBásica a participación nun concurso para comprender a factura da luz e tentar mellorar o consumo e contía da mesma nos fogares do alumnado.

A xornada formativa

Para comezar, o alumnado participa no desenvolvemento dunha xornada formativa de 45 minutos impartida por persoal ou técnicos do Instituto Galego de Consumo e da Competencia. Hoxe viñeron ao instituto (IES Frei Martín Sarmiento) Montse e Beatriz para explicarnos unha factura da luz, as diferentes modalidades de contratación (mercado regulado ou libre), a diferencia entre o compoñente de potencia contratada e de enerxía consumida, as medidas urxentes para mitigar o impacto da escalada de prezos, e diversos consellos para aforrar.

Mucho más que el precio de la energía, por Natalia Fabra. Muchos conceptos para trabajar en clase

Una de las ventajas que tenemos los profesores de economía es que podemos relacionar con la realidad los contenidos que vamos impartiendo. Nos encontramos con multitud de noticias, artículos de actualidad, vídeos, podcast, etc. que nos ayudan a acercar la economía al alumnado y hacer que sea más interesante para ellos.

En este sentido, Natalia Fabra, investigadora y profesora de la Universidad Carlos III, acaba de publicar un artículo que me parece muy interesante para que el alumnado lo lea a principio de curso y subraye todos los conceptos que no entiende. En este caso creo que el alumnado debe ser de 1º de bachillerato ya que el nivel es elevado para el alumnado de 4º ESO y, aunque seguro que habrá muchos conceptos que no entienden, seguro que el alumnado de bachillerato capta parte de la esencia del artículo. A medida que veamos diferentes contenidos podremos ir haciendo referencia a este sector, seguro que estará de actualidad durante mucho tiempo. Finalmente, antes de que termine el curso, volverán a leer el articulo para comprobar qué han aprendido y cómo ha evolucionado su conocimiento de la materia y capacidad de analizar temas económicos y de actualidad determinantes para la sociedad y para ellos mismos.

Mucho más que el precio de la energía

La importancia de la logística y los problemas de transporte por carretera y marítimo

En las últimas semanas se ha hablado mucho de los problemas del transporte en el Reino Unido. Las causas de estos problemas son varios y, si bien uno de ellos es la falta de planificación tras el Brexit, parece que no ser la única. A raíz de los problemas en el Reino Unido han salido a la luz los problemas en la Unión Europea con este tipo de transporte. Además, parece que al transporte marítimo le está costando coger nuevamente la velocidad de crucero tras el efecto de la pandemia. Todo ello lleva a que se planteen dudas sobre el suministro fluido de mercancías para temporadas tan importantes para el comercio como las que se avecinan.

Os dejo aquí diversas fuentes de información para profundizar un poco más, desde podcast hasta vídeos, pasando por diferentes artículos. Vamos por partes ...

Transporte por carretera

Podcast de Hora 25 de los negocios: Se buscan conductores

El niño que domó el viento

Esta es la historia de cómo un niño de 13 años salva de la hambruna a su pueblo al 

conseguir generar energía eólica construyendo un molino de viento, sirviéndose de materiales reciclados, la bicicleta de su padre y de los manuales básicos que encontró en la biblioteca de su escuela en Malawi.

Una película muy interesante desde el punto de vista educativo en la que se pueden tratar multitud de contenidos transversales (ver fuentes con material elaborado para el trabajo en el aula).

Nunca te pares, autobiografía de Phil Knight, fundador de Nike

“Nunca te pares”, la autobiografía de Phil Knight, fundador de Nike, la marca deportiva más valiosa del mundo. Un relato contado en primera persona que, más que una autobiografía, en diferentes capítulos parece una novela de suspense en la que no sabemos cómo va a salir del último problema que se le presenta. Una entretenida historia muy recomendable.


Nota de la Editorial:

“Phil Knight, director general de Nike, nos cuenta por primera vez la auténtica historia detrás de la empresa que fundó en 1962, que hoy en día factura más de 30.000 millones de dólares al año, y cuyo logo ha llegado a ser un símbolo global, el icono más ubicuo y reconocido en todo el mundo.

Elon Musk: el empresario que anticipa el futuro

Elon Musk es uno de los empresarios de moda, no solamente por su fortuna sino por las empresas que ha ido liderando. En este libro podemos conocer un poco más de su personalidad y de factores que ha contribuido a su éxito.

Sinopsis de la editorial

Hay un hombre en el mundo que lo hace todo. Que es la perfecta combinación entre Thomas Edison, Henry Ford, Howard Hughes y Steve Jobs. Se llama Elon Musk y es el emprendedor que está detrás de Tesla Motors, SpaceX y SolarCity, las empresas más innovadoras de sus respectivos campos ―la automovilística, la aeronáutica y la energía―, con las que Musk está consiguiendo convertir en realidad lo que hasta hace poco no era más que ciencia ficción.

El sector del automóvil en España y en el mundo, evolución y tendencias

El sector automovilístico tiene una gran importancia dentro de la economía española, suponiendo una de las principales actividades industriales del país, no en vano en el año 2020 ha supuesto el 8,5% del PIB español, con 17 fábricas y una producción de 2.268.185 vehículos.

El año 2020 ha sido especial en todos los sentidos y ha supuesto una caída de la producción en España de cerca del 20% ya que en el año 2019 se produjeron un total de 2.822.632 vehículos, cifra muy similar a la del año anterior, 2.819.565 en 2018.

Debate D’economía: La falta de vacunas aviva el debate de las patentes

La polémica sobre si liberalizar o no patentes en determinados casos de extrema necesidad, en casos de emergencias sanitarias, no es nueva, ya se ha debatido anteriormente sobre las ventajas e inconvenientes de esta liberalización, total o parcial.



1. Se abre el debate de las patentes

Recientemente, a raíz de la escasez de vacunas, se ha reabierto este debate, esta vez de forma intensa como consecuencia de la pandemia.

La economía, una fuerza para el bien - Antón Costas - II CONGRESO CEAPES

El profesor D. Antón Costas, inauguró el II Congreso nacional sobre la enseñanza de la economía: “Emprendimiento social, consumo responsable y la problemática del juego en los adolescentes”, organizado por CEAPES, con la ponencia “La economía, una fuerza para el bien”

En esta ponencia, el profesor reivindica el sentido moral de la economía como disciplina desde la perspectiva del que denomina “contrato social” dentro del sistema de economía de mercado, que implica un reparto entre los diferentes agentes de la economía, tanto de los beneficios de las fases de crecimiento como de los riesgos de las fases de declive. Ponencia muy interesante en la que propone reactivar este contrato social creado en los años 30 y olvidado posteriormente a partir de los años setenta-ochenta.

Más de 100 películas, documentales y series para aprender economía

La economía se encuentra en todos los ámbitos de nuestra vida, de la sociedad en general y, como no podía ser de otra manera, en el cine. Después de consultar diferentes blogs, revistas y otros medios, éstas son las más recomendadas. Las he clasificado en películas, documentales y series según sean más aconsejadas por estas fuentes que he consultado.

Para visualizarlas, muchas de ellas podéis encontrarlas en youtube o en alguna otra plataforma, por lo menos sí que es fácil acceder a los trailer de las mismas. Poco a poco iré publicando artículos especiales de cada una para ser tratada en el aula, a medida que las vaya incorporando al blog, iré generando un enlace a cada una de ellas. En otros casos los enlaces (donde pone “aquí”) son a diferentes publicaciones ajenas, en estos casos será a través de enlaces a la derecha del título.

Seguro que hay muchas más, podéis aportar vuestras favoritas y enlaces a otros recopilatorios que consederéis interesantes a través de un comentario.

La paradoja del dinero circulante

Lucía el sol en un pequeño pueblo marinero donde todos los habitantes estaban endeudados. Un turista se fija en un cartel que indica “SE ALQUILA” en un apartamento que da al puerto del pueblo y, pensando que puede ser un buen destino para el próximo verano, se interesa por el mismo. El arrendador es un hombre que tiene un bar en la planta baja del edificio, al que se dirige el
turista diciendo:

- Buenos días, estaba interesado en alquilar el apartamento para el mes de agosto, ¿está libre?

El arrrendador del apartamento le responde: -Sí, de momento está libre en los meses de julio y agosto, ahora mismo lo tengo alquilado a un mecánico pero lo dejará justo en el mes de junio.
-¿A cuánto asciende el importe del alquiler?
- 2 000 euros por el mes de agosto.
-¿Me lo podría reservar?
-Como hay varias personas interesadas, si quiere que se lo reserve, tendrá que entregarme 500 euros.

Empleos más demandados y tendencias de ocupación

El auge de determinados sectores económicos y el declive de otros, provoca que el mercado laboral demande diferentes perfiles. Empresas de gestión de recursos humanos como Adecco u otros, publican periódicamente estudios sobre los empleos más demandados y las tendencias de ocupación. También podemos tomar como referencia estudios del INE o publicaciones del SEPE.

Para hacernos una idea de estas tendencias, veamos algunos de los datos que aparecen en el informe infoempleo de Adecco, así como alguna publicación del INE.

Adecco – X Informe de Titulaciones con más salidas profesionales

La posesión de una titulación no es garantía de empleo, pero sí es un factor destacado por las empresas a la hora de seleccionar a sus empleados. Siempre hay que repetirlo, el mejor seguro para tener un empleo de calidad es la formación, cuanto mayor sea la formación, más fácil será obtener un empleo de calidad.

Según el Informe Infoempleo Adecco 2019, en el que analizan una muestra de 401.920 ofertas para un total de 1.380.049 puestos de trabajo, concluyen que en 2019, el 42,7% requirieron una titulación universitaria, lo que supone que los universitarios siguen liderando la oferta de empleo cualificado, seguidos de cerca por los titulados en Formación Profesional. La formación, por tanto, continúa siendo un criterio de selección muy importante dentro de las compañías a la hora de reclutar talento.

Guerra de precios en el súper: recursos para trabajar en el aula

Diversos medios de comunicación hablan estos días de la guerra de precios entre los supermercados. El año pasado las ventas aumentaron en un 6,4% en todo el sector. Las diferentes marcas han comenzado una “guerra” para hacerse con una mayor cuota de mercado.

El año pasado, Mercadona, líder del mercado, perdió cuota de mercado por primera vez en su historia en términos anuales, pasando de una cuota del 25,6 al 24,5%

En los últimos años podemos ver como Carrefour ha sido uno de los grandes perjudicados.

Fuente: Mercadona pierde cuota anual por primera vez y Lidl sube al top 3 de los súper en España

Los estudios, el mercado de trabajo y la distribución salarial (IV)

1. Formación de la población española

¿Qué formación tiene la población española?

Considerando la población española de 16 y más años, el 58,98% tenía Formación general y habilidades personales, que se corresponden con las personas que a lo sumo han alcanzado la enseñanza secundaria obligatoria o el bachillerato.

El resto de la población tenía alguna especialidad, destacando el sector de estudios de Negocios, administración y derecho (9,73% del total); el de Mecánica, electrónica y otra formación técnica, industria y construcción (7,73%), y Salud y servicios sociales (5,61%).

Evolución del desempleo en España. Los efectos de la pandemia en el empleo

Cifras de la EPA en el último trimestre de 2020 y los datos de 2019. Mejor (2006) y peor (2012) IV trimestre





Evolución del empleo en los últimos cuatro años (2017-2020)

Ejercicios de utilidad total y utilidad marginal, el equilibrio del consumidor

1. Un grupo de 10 amigos realiza un viaje a Nueva York para celebrar su graduación en Economía. Al realizar el viaje recuerdan la recomendación que le había hecho su profesor en el instituto: “Si vais a Nueva York, no dejéis de probar los bocadillos de pastrami del Katz's”. Dado que el presupuesto es limitado y disponen de 200 $ y teniendo en cuenta que el precio del bocadillo de pastrami es de 22,95$ y el precio medio de cada bebida de 5$, calcula la combinación de ambas que maximiza la utilidad teniendo en cuenta el presupuesto disponible y las utilidades siguientes:

Ejercicios resueltos de utilidad total y utilidad marginal, el equilibrio del consumidor

Ejercicio 1: El equilibrio del consumidor en el caso de un solo bien

Supongamos que tenemos mucha hambre y vamos a comer al 100 Montaditos un miércoles o un domingo, cuando tienen casi todos sus montaditos a 1 euro.

Al principio tenemos mucha hambre y el primer montadito nos sabe a gloria, los siguientes también nos gustarán y disfrutaremos de su degustación pero, a medida que seguimos comiendo montaditos, llegará un punto de saturación a partir del cual empezaríamos a sentirnos mal de tanto que estamos comiendo. Suponemos las siguientes utilidades para cada nivel de consumo:

Utilidad total y marginal: el equilibrio del consumidor

El consumidor, a la hora de decidir comprar una determinada cantidad de un bien, o de varios bienes, debe buscar un equilibrio que le reporte la mayor satisfacción o utilidad posible, siempre teniendo en cuenta una restricción presupuestaria ya que suponemos que el dinero del que dispone para la compra de esos productos es limitada.

Antes de pasar a valorar el equilibrio del consumidor, vamos a enunciar unas premisas necesarias para que el modelo se pueda aplicar:

Utilidad total y utilidad marginal. La ley de la utilidad marginal decreciente

Como cliente, una persona compra un bien porque piensa que le reporta una satisfacción o “utilidad”. El concepto de utilidad es un concepto abstracto utilizado en economía para indicar el placer, utilidad o satisfacción subjetivos, que reporta el consumo de bienes.

Supongamos que el consumo de la primera unidad de un bien (helado, concierto de música, un café) nos reporta un determinado nivel de utilidad. Imaginemos ahora que consumimos una segunda unidad. Nuestra utilidad total aumenta debido a que la segunda unidad del bien nos proporciona una utilidad adicional. ¿Qué ocurrirá con la tercera y la cuarta unidad del mismo bien?

Ejercicios Valoración de inversiones: VAN, TIR y Pay-back

1. A una empresa se le presentan dos posibilidades de inversión, la Opción 1 y la Opción 2. Si se realiza la inversión de la Opción 1 es necesario un desembolso inicial de 20.000 euros y los flujos de caja esperados son de 11.000 euros el primer año y de 12.000 euros el segundo. Por otra parte, la Opción 2 supone un desembolso inicial de 30.000 euros y los flujos de caja esperados son de 15.000 euros el primer año y de 16.000 euros el segundo. Se pide, para una tasa de descuento del 8% anual:
a) Calcule el Plazo de Recuperación o “Pay-Back”, el Valor Actual Neto (VAN) y la Tasa Interna de Rentabilidad (TIR) de la Opción 1. Indique si la Opción 1 es aceptable según los criterios del VAN y TIR (1 punto).
b) Calcule el Plazo de Recuperación o “Pay-Back”, el Valor Actual Neto (VAN) y la Tasa Interna de Rentabilidad (TIR) de la Opción 2. Indique si la Opción 2 es aceptable según los criterios del VAN y TIR (1 punto).

EBAU Madrid Modelo 2020

Ejercicios Punto Muerto o Umbral de rentabilidad

1. Una empresa que se dedica a la producción de palillos está estudiando los costes de producción, para determinar qué le resulta más rentable, comprar los palillos en el extranjero o fabricarlos en la misma empresa.
Para producir los palillos en la empresa, en paquetes de 100 palillos, tendría unos costes fijos mensuales de 23.000€, y un coste variable por paquete de 5,5 €. Si comprara los palillos en el extranjero, sería a 12 €/paquete.
a) Si la empresa produce 50.000 paquetes anualmente, ¿qué le conviene, producirlos o comprarlos? Razone la respuesta. Represéntelo gráficamente.
b) Se prevé incrementar la producción en un 10% el próximo año. Si los costes variables se mantienen constantes, y el precio de compra se incrementa un 2%, ¿Cuál sería el coste fijo que puede soportar, para no tener pérdidas? Y si el coste fijo se mantiene constante, ¿cuál sería el resultado económico?

EAU PAÍS VASCO JUNIO 2019

Ejercicios Productividad global y productividad de un factor productivo

1. La compañía PIRANDELLO S.L., dedicada a la fabricación y comercialización de bicicletas urbanas de gama baja, utiliza una tecnología de fabricación (tecnología 1) que implica los siguientes costes: los costes fijos anuales son 90.000 euros, el coste variable unitario es 100 euros y el precio de venta de cada bicicleta son 250 euros. a) ¿Cuántas bicicletas tendría que vender la empresa para conseguir un beneficio de 525.000 euros? (0.75 puntos)

b) Para el año siguiente, la empresa se plantea implantar una nueva tecnología (Tecnología 2) la cual incrementará los costes fijos un 15 % respecto a la Tecnología 1, y supondrá un nuevo coste variable unitario de 70 euros. La empresa mantendrá el mismo precio de venta que el año anterior. Atendiendo exclusivamente a la cifra de punto muerto de cada tecnología, ¿cuál de las dos tecnologías aconsejaría utilizar a la empresa? Razone la respuesta. (1 punto)

c) Partiendo de los datos de la Tecnología 2, indique si la siguiente afirmación es verdadera o falsa: “Si la empresa fabricase y vendiese 420 bicicletas obtendría unos ingresos totales superiores a los costes totales”. Razone la respuesta sin hacer ningún cálculo. (0,5 puntos)

d) La compañía PIRANDELLO S.L. tiene prevista la incorporación de una nueva sección en la fábrica que se destinará a la producción de bicicletas urbanas de gama alta. Ello supondrá contratar 10 trabajadores nuevos, cuya productividad se estima en 10 bicicletas de gama alta por trabajador y día. Se estima que la producción de bicicletas de gama baja será de 50 unidades al día. Sabiendo que el coste de los factores aplicados a la producción diaria total de la fábrica ascenderá a 36.250 euros y que el precio de venta de una bicicleta de gama baja es 250 euros y el de una bicicleta de gama alta es 600 euros, calcule cuál será la productividad global alcanzada e interprete el resultado. (0,75 puntos)

EBAU ZARAGOZA JUNIO 2019

Ejercicios Periodo medio de maduración

1. Calcule y explique el significado del período medio de maduración económico y financiero, a partir de los siguientes datos de una empresa, considerando el año comercial de 360 días:

- Periodo medio de fabricación: 25 días.
- Número de veces que se renuevan las existencias de materias primas en el año: 18 veces.
- Período medio de venta: 30 días.
- Período medio de pago a proveedores: 50 días.
- Número de veces que se renuevan las cuentas pendientes de cobro a clientes: 12 veces

EAU PAÍS VASCO JULIO 2019

Ejercicios Contabilidad: balance, pérdidas y ganancias y análisis

1. La empresa TUCSON presenta las siguientes partidas de balance para el año 2017 (cifras en euros):

	31/12/2017
Materias primas	48.000
Inversiones financieras a largo plazo	21.500
Construcciones	224.000
Clientes, efectos comerciales a cobrar	23.000
Amortización acumulada inmovilizado material	(34.000)
Bancos, c/c a la vista	12.000
Terrenos y bienes naturales	112.000
Patrimonio neto	306.000
Pasivo no corriente	80.500
Pasivo corriente	97.000
Inmovilizaciones intangibles	77.000

Ejercicios Matriz de decisión

1. Una empresa dedicada a la fabricación de cuchillos está estudiando tres posibilidades de expansión de su capacidad productiva: construir una nueva planta en Alemania, una joint-venture en China o ampliar su planta de España. Los beneficios esperados dependen de que la demanda prevista para los próximos años aumente, se mantenga estable o disminuya. Dichos beneficios se estiman en 300, 200 y 100 miles de € para la construcción de una nueva planta en Alemania; de 250, 240 y 160 miles de € para la joint-venture en China; y de 225, 205 y 175 miles de € para la ampliación de su planta en España, según cada una de las tres situaciones referidas a la demanda.

Se pide:

a) Configure la matriz de decisión.

b) Indique, de forma razonada, las decisiones que tomaría si aplicase los siguientes criterios:

- Laplace,

- optimista,

- pesimista

- optimismo parcial de Hurwicz con un coeficiente de optimismo del 0,65.

EVAU Castilla La Mancha Julio 2019 

Ejercicios de Gestión de stocks, Wilson

1. POZTIB S.COOP. es una empresa de lácteos. Para elaborar sus productos al año consume 270.000 litros de leche. Cada vez que realiza un pedido, pide como para medio mes y además mantiene un stock de seguridad de 1.500 litros. Los proveedores tardan en suministrar la leche 5 días desde que se les hace el pedido. (1 año = 360 días)

Teniendo en cuenta los datos anteriores, calcule explicando los resultados:
a) Punto de pedido.
b) Stock medio en el almacén.
c) Índice de rotación.
d) Periodo medio en el almacén.
e) Representación gráfica.
f) ¿Qué sucedería en el almacén si el segundo pedido se retrasara 3 días? Represéntelo en un gráfico.

EAU PAÍS VASCO JULIO 2019

Ejercicios de valoración de existencias: FIFO y Precio Medio Ponderado (PMP)

1. Una empresa posee unas existencias iniciales (a 1 de enero) de 2.200 unidades de un único producto adquiridas a un precio unitario de 325 euros. Posteriormente se realiza una compra el 4 de marzo, en la cual se adquieren 1.800 unidades a un precio unitario de 295 euros. En fecha 6 de mayo se realiza una venta de 1.700 unidades. Calcule el valor de las existencias vendidas si la empresa aplica el criterio de precio medio ponderado (PMP) y si aplica el criterio FIFO. (0,75 puntos)

EBAU ZARAGOZA JUNIO 2019

Ejercicios de Contabilidad: análisis, rentabilidad económica, financiera y endeudamiento

1. La compañía de fabricación de motos MONTESSA obtuvo el pasado ejercicio un Beneficio antes de intereses e impuestos (BAII) de 210.000 euros. El valor de su activo total es de 1.850.000 euros. Dicho activo se financia un 40 % con recursos propios y un 60 % con recursos ajenos. La tasa impositiva del impuesto sobre beneficios es del 25%.

a) Sabiendo que el coste medio de los recursos ajenos totales es el 7 % anual y que la empresa obtiene unos ingresos financieros anuales de 27.700 euros, calcule el Beneficio antes de impuestos (BAI). (1 punto)

b) Calcule la rentabilidad financiera de la empresa e interprete el resultado.(1punto) c) Calcule el ratio de endeudamiento total e interprete el resultado.(0,5puntos)

EBAU ZARAGOZA JUNIO 2019

Ejercicios de operaciones con acciones, letras de cambio y préstamos

Diferentes ejercicios sobre operaciones con acciones, letras de cambio y determinados cálculos con préstamos que han puesto en distintas CCAA.



1. Una empresa ha comprado 5.000 acciones. El valor efectivo de cada acción es de 200 €. Antes de finalizar el año, se recibe un dividendo de un euro por acción. Tras cobrar el dividendo se venden todas las acciones por 1.050.000 €

Ejercicios en las Olimpiadas de Economía II – Selección de inversiones: VAN, TIR, Pay-back

1. El propietario de una empresa de alquiler de vehículos quiere saber si le va a interesar o no adquirir un nuevo vehículo para su negocio. Lainversión está pensada para los próximos cuatro años. Los datos que nos aporta son los siguientes:

El coste del vehículo es de 23.000 euros.

Espera alquilarlo 200 días al año, cobrando por cada uno de esos días el importe de 150 euros más IVA.

Los gastos anuales estimados (seguro, reparaciones, mantenimiento, personal, etc.) que va a suponer el vehículo para la empresa van a ser de 3.000 euros.

Pasados 4 años piensa venderlo de segunda mano, y obtener por él 12.000 euros (valor residual)