Las sociedades cooperativas

Las sociedades cooperativas son sociedades formadas por personas que se asocian voluntariamente porque tienen necesidades o intereses comunes.

A través de la cooperativa desarrollan una actividad empresarial de propiedad conjunta y gestión democrática. Es decir, los socios son, al mismo tiempo, quienes participan en la empresa y quienes toman las decisiones principales.

La Ley 27/1999 define la cooperativa como una sociedad constituida por personas que se asocian en régimen de libre adhesión y baja voluntaria para realizar actividades económicas encaminadas a satisfacer necesidades comunes, mediante una empresa de propiedad conjunta y gestión democrática.

Ejemplo: Un grupo de agricultores puede crear una cooperativa para comprar maquinaria, transformar sus productos, venderlos conjuntamente y obtener mejores condiciones que si cada uno actuase por separado.

Las sociedades laborales

Las sociedades laborales son sociedades mercantiles que pueden adoptar la forma de sociedad anónima laboral o de sociedad limitada laboral.

Su característica principal es que la mayoría del capital social pertenece a los trabajadores que prestan servicios en la empresa con contrato indefinido.

Es decir, son empresas en las que los trabajadores no solo trabajan en la sociedad, sino que también participan en su propiedad.

Por eso, las sociedades laborales combinan elementos propios de las sociedades de capital con una finalidad de participación de los trabajadores en la empresa.

La sociedad anónima

La sociedad anónima, o S.A., es una sociedad mercantil de carácter capitalista cuyo capital social está dividido en acciones.

Se considera la sociedad capitalista por excelencia porque lo más importante no son las características personales de los socios, sino el capital que aportan. Por eso, es una forma jurídica especialmente adecuada para empresas de gran tamaño, grandes inversiones o sociedades con muchos accionistas.

La sociedad de responsabilidad limitada

La sociedad de responsabilidad limitada, también llamada sociedad limitada o S.L., es una sociedad mercantil cuyo capital está dividido en participaciones sociales y está formado por las aportaciones realizadas por los socios.

Su característica más importante es que los socios no responden personalmente de las deudas sociales. Es decir, su responsabilidad queda limitada, en principio, al capital que han aportado a la sociedad.

Por ejemplo, si tres personas crean una empresa de diseño web como sociedad limitada, la empresa tendrá personalidad jurídica propia y será la sociedad quien responda de las deudas del negocio. Los socios no responden con su patrimonio personal, salvo casos especiales, como avales personales, fraude o mala gestión.

El empresario individual o autónomo

El empresario individual, también llamado autónomo, es una persona física que realiza de forma habitual, por cuenta propia y con ánimo de lucro una actividad económica.

Es una de las formas jurídicas más sencillas y frecuentes para iniciar un pequeño negocio, especialmente cuando una persona comienza sola y no necesita una estructura empresarial compleja.

Por ejemplo, pueden actuar como empresarios individuales un fontanero, una electricista, una peluquera, un diseñador gráfico freelance, una tienda de barrio, una fisioterapeuta, un profesor particular o una persona que vende productos artesanales por internet.

La forma jurídica de la empresa

Cuando una persona decide crear una empresa, no basta con tener una buena idea de negocio. También debe elegir qué forma jurídica va a adoptar, es decir, bajo qué modalidad legal va a funcionar.

La forma jurídica condiciona aspectos muy importantes de la empresa: quiénes son sus propietarios, qué responsabilidad tienen ante las deudas, qué capital deben aportar, cómo se organiza la toma de decisiones, qué impuestos se pagan y qué trámites hay que realizar.

Por ejemplo, no tiene la misma forma jurídica una persona que trabaja como autónoma arreglando ordenadores, que una empresa como Inditex, Mercadona o una cooperativa agraria formada por productores.

Crecimiento de la empresa

El crecimiento empresarial es el proceso mediante el cual una empresa aumenta su volumen de actividad, su capacidad productiva o su presencia en el mercado.

Una empresa puede crecer de muchas formas: vendiendo más, produciendo más, contratando más trabajadores, abriendo nuevos establecimientos, entrando en nuevos mercados, lanzando nuevos productos o uniéndose a otras empresas.

La dimensión de la empresa

La dimensión empresarial

La dimensión empresarial hace referencia al tamaño o capacidad de una empresa. Igual que ocurre con la localización, es una decisión estructural, porque condiciona la actividad de la empresa durante un período amplio de tiempo.

La dimensión influye en la cantidad que la empresa puede producir o vender, en los recursos que necesita, en sus costes, en su organización interna y en su capacidad para competir.

Por ejemplo, no tiene la misma dimensión una cafetería de barrio con 3 trabajadores que una cadena como Starbucks, ni una tienda local de ropa que una empresa como Inditex.

Localización de la empresa

La localización empresarial es el lugar elegido por la empresa para desarrollar su actividad.

Elegir bien la localización es una decisión muy importante, porque puede influir en los costes, las ventas, el acceso a clientes, trabajadores, materias primas, proveedores o medios de transporte.

Además, suele ser una decisión a largo plazo. Cambiar la localización de una empresa puede suponer costes elevados: traslado, pérdida de clientes, nuevas instalaciones, licencias, adaptación del local, etc.

Clasificación de las empresas

Las empresas pueden clasificarse siguiendo diferentes criterios. Una misma empresa puede pertenecer a varios grupos al mismo tiempo, dependiendo del aspecto que estemos analizando: quién es su propietario, cuál es su tamaño, a qué actividad se dedica, dónde actúa o qué forma jurídica tiene.

Por ejemplo, una cafetería de barrio puede ser una empresa privada, pequeña, del sector terciario, local y con forma de empresa individual o sociedad limitada.

Funciones de las empresas y áreas de actividad

Funciones de las empresas

Las empresas cumplen un papel fundamental en la economía y en la sociedad. No se limitan a producir bienes o prestar servicios, sino que organizan recursos, crean valor, asumen riesgos y generan riqueza y empleo.

Podemos destacar las siguientes funciones:

Elementos y objetivos de la empresa

3.1. Los elementos de la empresa

Para poder desarrollar su actividad, la empresa necesita una serie de elementos que deben estar organizados y coordinados. Si estos elementos funcionan correctamente, la empresa podrá alcanzar los objetivos para los que ha sido creada.

Podemos distinguir los siguientes elementos:

Importancia de la actividad empresarial

Las empresas son fundamentales para el funcionamiento de la economía, ya que permiten organizar los recursos disponibles, producir bienes y servicios, generar empleo y crear riqueza.

Su importancia se puede resumir en los siguientes aspectos:

a) Organizan los factores productivos

Las empresas coordinan los diferentes inputs o factores productivos necesarios para desarrollar una actividad económica: trabajadores, materias primas, maquinaria, tecnología, dinero, instalaciones, etc.

Actividad propuesta: las empresas de tu entorno

Para comenzar el tema, vamos a investigar empresas reales de nuestro entorno. El objetivo es descubrir que la actividad empresarial no es algo lejano, sino que está presente en nuestra localidad, en nuestro barrio y en nuestra vida diaria.

Cada alumno o alumna deberá seleccionar una empresa próxima y realizar una breve presentación oral en clase de 2 minutos.

Concepto de empresa: factores de producción, producto y valor añadido. La creación de valor

Podemos definir la empresa como una unidad económica que organiza y coordina diferentes recursos para producir bienes o prestar servicios, con el objetivo de satisfacer necesidades, obtener beneficios y asumir los riesgos derivados de su actividad.

También podemos entenderla como un conjunto de elementos humanos, materiales, financieros y organizativos, dirigidos y coordinados para alcanzar unos objetivos.

Por ejemplo, una cafetería no es solo el local donde se sirve café. Para funcionar necesita trabajadores, cafetera, mesas, leche, café, electricidad, dinero para financiar la actividad, proveedores, clientes y una persona que organice todo el proceso. Todos esos elementos coordinados forman la empresa.

Oratoria y expresión en público

La oratoria es la capacidad de hablar en público de forma clara, ordenada y adecuada.

No significa hablar perfecto ni no ponerse nervioso. Significa aprender a comunicar mejor un mensaje delante de otras personas.

Hablar en público sirve para:

• exponer trabajos, 
• defender ideas, 
• participar en debates, 
• presentar proyectos, 
• hacer entrevistas, 
• explicar opiniones, 
• ganar seguridad. 

Barreras de la comunicación y estrategias para superarlas

La comunicación puede fallar. A veces el mensaje no llega bien, se malinterpreta o provoca un conflicto.

A esos obstáculos los llamamos barreras de la comunicación.

Barreras semánticas

Afectan al significado de las palabras.

Ejemplo:

Usar una palabra que otra persona no entiende, hablar en otro idioma o utilizar ironía que se interpreta mal.

Comunicación verbal y no verbal

La comunicación verbal es la que usamos mediante palabras, ya sean habladas o escritas.

Ejemplos:

• una conversación, 
• una explicación, 
• un mensaje de WhatsApp, 
• una exposición oral, 
• una pregunta en clase, 
• una disculpa. 

Otras habilidades comunicativas: sentimientos y estrés

Habilidades relacionadas con los sentimientos

Las habilidades relacionadas con los sentimientos nos ayudan a reconocer, expresar y comprender emociones propias y ajenas.

No se trata solo de “hablar de emociones”, sino de aprender a convivir mejor gracias a ellas.

Algunas habilidades de este tipo son:

Comunicación y habilidades sociales para convivir

Vivir en sociedad no significa solo estar rodeados de personas. También implica saber relacionarnos, comunicarnos, escuchar, pedir ayuda, expresar lo que sentimos, resolver desacuerdos y evitar que los conflictos vayan a más.

Las habilidades sociales y comunicativas son muy importantes porque influyen en nuestra convivencia diaria: en clase, en casa, con amigos, en redes sociales, en actividades extraescolares y, más adelante, en el mundo laboral.

No son capacidades que se tengan o no se tengan para siempre. Se pueden aprender, practicar y mejorar.

Socialización digital: identidad, huella y reputación digital

Hoy una parte importante de la socialización ocurre en espacios digitales.

Aprendemos, nos comunicamos, mostramos nuestra identidad y nos relacionamos también a través de redes sociales, chats, videojuegos online, plataformas educativas y comunidades digitales.

Identidad digital

La identidad digital es la imagen de una persona en internet: lo que publica, lo que comenta, las fotos en las que aparece, los perfiles que usa, los contenidos que comparte y la forma en que se comporta online.

Comunicación, lenguaje y simbolismo

La socialización sería imposible sin comunicación.

La comunicación nos permite transmitir ideas, normas, emociones, conocimientos y valores. No aprendemos a vivir en sociedad solo porque alguien nos dé órdenes, sino porque compartimos lenguaje, gestos, símbolos, historias, ejemplos y experiencias.

Asociaciones, organizaciones y redes sociales

Además de la familia, el grupo y el instituto, también socializan las asociaciones, organizaciones y redes sociales.

Asociaciones y organizaciones

Una asociación u organización es un grupo organizado que tiene unos objetivos y normas.

Pueden ser:

Socialización: cómo aprendemos a vivir en sociedad

Qué es la socialización

La socialización es el proceso por el que una persona aprende las normas, valores, costumbres, formas de comunicación y comportamientos necesarios para vivir dentro de una sociedad.

No se trata solo de “educación” en sentido escolar. También aprendemos observando, imitando, recibiendo consejos, equivocándonos, viendo cómo reaccionan los demás o participando en grupos.

Ejemplos:

Estereotipos y expectativas sociales

Un estereotipo es una idea simplificada y generalizada sobre un grupo de personas.

Los estereotipos reducen a una persona a una etiqueta y no permiten verla como individuo.

Ejemplos de estereotipos:

• “Los adolescentes son irresponsables.” 
• “Los empollones son aburridos.”
• “Los deportistas no estudian.”
• “Las chicas son peores en tecnología.” 
• “Los chicos no lloran.” 
• “La gente tímida no tiene nada que decir.” 
• “Las personas mayores no entienden nada de tecnología.” 
• “Los que sacan malas notas no se esfuerzan.” 

Roles y status

En la sociedad, las personas ocupamos posiciones distintas y desempeñamos papeles diferentes.

A eso la sociología lo llama status y rol.

Status

El status es la posición que una persona ocupa dentro de un grupo o sociedad.

No significa necesariamente “ser famoso” o “tener lujo”. Significa ocupar un lugar reconocido por los demás.

Normas sociales: escritas y no escritas

Las normas sociales son reglas que indican cómo se espera que nos comportemos en una sociedad o grupo.

Sirven para organizar la convivencia. Sin normas, sería difícil vivir juntos.

Hay dos tipos principales de normas sociales: escritas y no escritas.

Normas escritas

Son normas oficiales, recogidas en documentos, reglamentos o leyes.

Sociología: sociedad, normas y acción social

Qué estudia la sociología

La sociología estudia la sociedad y las relaciones que se producen dentro de ella.

Analiza cómo se organizan las personas, qué normas siguen, qué papeles ocupan, cómo se forman los grupos, cómo surgen las desigualdades y qué mantiene unida o separada a una sociedad.

La sociología intenta responder a preguntas como:

Humanización y cultura

La humanización es el proceso por el que los seres humanos desarrollaron formas de vida cada vez más complejas gracias a la cooperación, el lenguaje, la técnica, la cultura y la vida en grupo.

No nos hicimos humanos solo por tener un cuerpo determinado, sino también por desarrollar capacidades culturales.

Algunos elementos clave de la humanización fueron:

• vivir en grupo, 
• cooperar, 
• cuidar a las crías durante mucho tiempo, 
• fabricar herramientas, 
• comunicarse mediante lenguaje, 
• transmitir aprendizajes, 
• organizar tareas, 
• desarrollar normas, 
• compartir conocimientos. 

Concepto antropológico de cultura

Desde la antropología, la cultura no significa solo “saber mucho”, leer libros, ir a museos o conocer música clásica.

En sentido antropológico, la cultura es el conjunto de formas de vida, conocimientos, valores, normas, costumbres, creencias, símbolos, lenguas y prácticas que aprende y comparte un grupo humano.

Dicho de forma sencilla:

La cultura es todo aquello que aprendemos socialmente y que nos ayuda a vivir dentro de un grupo.

Antropología: el ser humano como ser cultural

Las personas no solo vivimos en sociedad. También vivimos dentro de una cultura.

La cultura influye en nuestra forma de vestir, hablar, comer, celebrar, relacionarnos, estudiar, trabajar, cuidar a los demás, usar el tiempo libre o entender lo que está bien y lo que está mal.

Muchas veces pensamos que nuestra forma de vivir es “lo normal”. Pero lo que consideramos normal depende mucho del lugar, la época, la familia, el grupo y la sociedad en la que hemos crecido.

Por ejemplo:

• En algunas familias se cena muy tarde; en otras, mucho antes. 
• En algunos lugares se saluda con dos besos; en otros, con la mano, con una inclinación o sin contacto físico. 
• En algunas culturas se da mucha importancia a la familia extensa; en otras, se valora más la independencia individual. 
• En algunos grupos se considera normal usar el móvil constantemente; en otros, se ve como una falta de respeto. 
• En algunos países los alumnos llaman al profesorado por su nombre; en otros, eso se consideraría poco adecuado. 

Liderazgo, roles informales y reputación dentro del grupo

Dentro de los grupos no todas las personas ocupan el mismo lugar. A veces hay líderes, personas mediadoras, personas que animan, personas que organizan, personas que observan, personas que siguen al grupo o personas que quedan más apartadas.

Muchas veces estos papeles no están escritos. Por eso hablamos de roles informales.

Liderazgo

El liderazgo es la capacidad de influir en un grupo.

Un líder no es simplemente quien manda más o quien habla más alto. Un buen liderazgo ayuda al grupo a funcionar mejor.

Presión de grupo y conformidad

La presión de grupo aparece cuando una persona siente que debe actuar de una determinada manera para ser aceptada, evitar críticas o no quedarse fuera.

La presión de grupo puede ser directa o indirecta.

Presión directa

Ocurre cuando el grupo dice claramente lo que espera de una persona.

Ejemplos:

• “Venga, hazlo, no seas aburrido”. 
• “Si no vienes, luego no te quejes”. 
• “Todos lo hacemos”. 
• “No digas nada, no te metas”. 
• “Si eres nuestro amigo, tienes que apoyarnos”. 

La Psicología Social

Muchas veces creemos que nuestras decisiones son totalmente individuales:

• “Yo visto así porque quiero”.
• “Yo hablo así porque soy así”.
• “Yo participo o no participo porque me apetece”. 
• “Yo decido lo que hago sin que nadie me influya”. 

Pero la realidad es más compleja. Las personas estamos influidas por los grupos a los que pertenecemos: familia, amigos, clase, equipo, redes sociales, grupos de WhatsApp, comunidades online o grupos de ocio.

El grupo: importancia, valor y diversidad

Un grupo es un conjunto de personas que interactúan entre sí, comparten algún vínculo y se reconocen de alguna manera como parte de ese conjunto.

No todos los grupos son iguales.

Puede haber grupos:

• familiares, 
• de amistad, 
• de clase, 
• deportivos, 
• de voluntariado, 
• de trabajo, 
• de ocio.

Un grupo puede ser importante porque aporta apoyo, identidad y aprendizaje. Pero también puede tener normas, expectativas y presiones.

Relaciones sociales: afectivas, familiares, circunstanciales y formales

Las relaciones sociales son vínculos que se desarrollan entre personas cuando interactúan a lo largo del tiempo.

Algunas relaciones son muy importantes y profundas. Otras son más superficiales, pero también forman parte de nuestra vida. Todas pueden influir en cómo nos sentimos y en cómo actuamos.

Relaciones afectivas

Son relaciones elegidas, basadas en cariño, confianza, amistad o vínculo emocional.

Incluyen amistades, parejas o personas cercanas con las que compartimos apoyo y experiencias.

Ejemplo:

Tu mejor amigo nota que estás raro y te pregunta si quieres hablar. No lo hace por obligación, sino porque existe confianza.

El ser humano como ser social

TEMA 2 – EL SER HUMANO EN SOCIEDAD: CULTURA, GRUPOS Y CONVIVENCIA

Las personas no vivimos aisladas. Desde que nacemos necesitamos a otras personas para sobrevivir, aprender, comunicarnos, sentirnos protegidos y construir nuestra identidad.

La familia, los amigos, el grupo de clase, el equipo deportivo, las redes sociales, las asociaciones o incluso los grupos informales del instituto influyen en cómo pensamos, cómo nos comportamos y cómo nos vemos a nosotros mismos.

Por qué necesitamos relacionarnos

Cambios físicos, cognitivos, emocionales y sociales en la adolescencia

Durante la adolescencia se producen cambios en distintos planos. Todos están relacionados entre sí.

Cambios físicos

Son los cambios corporales propios de la pubertad y el crecimiento.

Pueden incluir:

• aumento de estatura, 
• cambios en la voz, 
• aparición de vello corporal, 
• cambios en la piel, 
• desarrollo corporal, 
• inicio de la menstruación, 
• cambios hormonales, 
• cambios en la fuerza, el peso o la forma corporal. 

La adolescencia como etapa clave del desarrollo

La adolescencia es una etapa de desarrollo humano que ocurre después de la infancia y antes de la edad adulta.

No hay una edad exacta igual para todas las personas, pero suele situarse aproximadamente entre los 10 y los 19 años.

Durante este tiempo se producen cambios físicos, cognitivos, emocionales y sociales muy importantes.

Desarrollo de la personalidad. Infancia, adolescencia y vida adulta

La personalidad también se desarrolla con el tiempo.

Algunas partes de nuestra personalidad pueden mantenerse bastante estables, pero otras cambian con la experiencia.

No somos exactamente iguales a los 6 años, a los 12, a los 16 o a los 30.

La personalidad se va formando por la combinación de:

• temperamento, 
• herencia biológica, 
• familia, 
• amistades, 
• cultura, 
• experiencias, 
• educación, 
• éxitos, 
• fracasos, 
• decisiones personales. 

Desarrollo evolutivo del psiquismo

Las personas no pensamos, sentimos ni actuamos igual durante toda la vida.

No somos iguales en la infancia, en la adolescencia, en la vida adulta o en la vejez. A medida que crecemos, cambian nuestro cuerpo, nuestra forma de pensar, nuestras emociones, nuestras relaciones y también nuestra personalidad.

A este proceso lo llamamos desarrollo evolutivo del psiquismo.

Dicho de forma sencilla:

El desarrollo evolutivo del psiquismo es el proceso por el que cambia nuestra mente, nuestra personalidad, nuestras emociones y nuestra forma de relacionarnos a lo largo de la vida.

Personalidad: rasgos, valores, actitudes y creencias

La personalidad es el conjunto de características psicológicas que influyen en cómo una persona piensa, siente y se comporta.

La personalidad se compone de muchos aspectos diferentes, como los rasgos, los valores, las actitudes y las creencias.

Rasgos

Son tendencias relativamente estables en nuestra forma de comportarnos.

Ejemplos: ser tranquilo, impulsivo, responsable, creativo, reservado, sociable, curioso, constante.

Inteligencia cognitiva, emocional y ejecutiva

Inteligencia cognitiva

La inteligencia cognitiva es la capacidad para comprender, razonar, aprender, resolver problemas y adaptarse a situaciones nuevas.

Tradicionalmente, cuando se hablaba de “ser inteligente”, se pensaba sobre todo en esta inteligencia: sacar buenas notas, resolver problemas matemáticos, entender textos, memorizar información o razonar con rapidez.

Pero la inteligencia cognitiva no se limita a los exámenes. También aparece en muchas situaciones cotidianas.

Procesos cognitivos: percepción, atención, memoria, pensamiento y toma de decisiones

La mente humana no funciona como una cámara que graba la realidad exactamente tal como es. Nuestro cerebro selecciona información, la interpreta, la compara con experiencias anteriores y toma decisiones. Por eso, dos personas pueden vivir la misma situación y entenderla de formas distintas.

Por ejemplo, si un profesor dice “tenemos que hablar después de clase”, una persona puede pensar: “seguro que hice algo mal”, mientras otra puede pensar: “igual quiere felicitarme o comentarme algo”. La situación es la misma, pero la interpretación cambia.

Bienestar y hábitos saludables: sueño, alimentación, ejercicio, pantallas y relaciones

El bienestar no consiste en estar feliz todo el tiempo. Consiste en tener un equilibrio razonable entre cuerpo, mente, emociones, relaciones y hábitos.

No podemos controlar todo lo que nos pasa, pero sí podemos mejorar algunos hábitos que influyen mucho en cómo nos sentimos.

Sueño

Dormir bien ayuda a concentrarse, regular emociones, memorizar y tener más energía. Dormir poco puede aumentar la irritabilidad, la ansiedad, la impulsividad y la falta de atención.

Ejemplo: si duermes 5 horas antes de un examen, es más probable que estés nervioso, te bloquees o cometas errores.

Motivación: qué nos mueve a actuar

La motivación es lo que nos impulsa a actuar. Puede aparecer para estudiar, entrenar, quedar con amigos, mejorar en algo, cuidar la salud o intentar conseguir una meta.

Hay dos tipos principales de motivación:

Motivación intrínseca: hacemos algo porque nos interesa, nos gusta, nos hace sentir capaces o tiene sentido para nosotros.

Ejemplo: entreno porque disfruto mejorando.

Motivación extrínseca: hacemos algo por una recompensa externa o para evitar una consecuencia negativa.

Las emociones

Las emociones, la motivación y los hábitos no son temas separados: están muy relacionados. Dormir poco puede afectar a nuestro estado de ánimo; pasar demasiado tiempo con pantallas puede reducir la concentración; recibir muchos “me gusta” puede hacernos sentir bien durante un rato, pero también generar dependencia; y una emoción intensa puede llevarnos a tomar decisiones sin pensar demasiado.

En la adolescencia todo esto es especialmente importante, porque es una etapa en la que se viven cambios físicos, cognitivos, emocionales y sociales muy intensos.

Cerebro adolescente: impulsividad, recompensa y toma de decisiones

La adolescencia es una etapa en la que el cerebro sigue desarrollándose.

Esto no significa que los adolescentes no piensen. Significa que algunas funciones, como el autocontrol, la planificación o la toma de decisiones, todavía se están entrenando.

Durante la adolescencia suelen aparecer tres aspectos importantes.

Sistema nervioso periférico: cómo se comunica el cuerpo con el cerebro

El sistema nervioso periférico está formado por los nervios que conectan el sistema nervioso central con el resto del cuerpo.

Si el sistema nervioso central es el centro de control, el sistema nervioso periférico es la red de comunicación.

Permite que:

• el cuerpo envíe información al cerebro, 
• y el cerebro envíe órdenes al cuerpo. 

El sistema límbico y las emociones

El sistema límbico es un conjunto de estructuras del cerebro muy relacionadas con las emociones, la memoria y la motivación.

Una de sus partes más conocidas es la amígdala (del cerebro), que participa en la detección de situaciones que pueden ser amenazantes o emocionalmente importantes.

Ejemplo:

Si alguien te grita de repente, tu cuerpo puede reaccionar antes de que pienses con calma. Puedes sobresaltarte, acelerar el corazón o ponerte a la defensiva.