La Formación Profesional (FP) forma parte del sistema educativo y está organizada en ciclos formativos de grado medio y grado superior.
Los ciclos de grado medio combinan contenidos teóricos y prácticos, organizados en módulos profesionales, y tienen como objetivo:
- Preparar para el acceso directo al mercado laboral.
- Desarrollar competencias profesionales reales.
- Facilitar la continuidad de estudios (grado superior u otras vías formativas).
Toda la información oficial está centralizada en la web de la Xunta de Galicia – FP:
Portal oficial de FP en Galicia (Ven á FP)
Desde esta web puedes acceder a mapas y buscadores de oferta de FP.
Mapa de oferta de FP en Galicia
Buscador de ciclos formativos
Buscador de centros educativos
Cada ciclo pertenece a una familia profesional (Sanidade, Informática, Electricidade, Hostalaría, etc.).
Folletos informativos por familias profesionales: Folletos informativos
En cada folleto encontrarás:
- Qué se aprende
- Qué salidas profesionales tiene
- Dónde se puede trabajar
- Continuidad de estudios
Criterios de acceso a los ciclos de Grado Medio
Requisitos generales de acceso
Se puede acceder a un ciclo de FP de grado medio por las siguientes vías:
Se puede acceder a un ciclo de FP de grado medio por las siguientes vías:
- Título de ESO
- Título de FP Básica
- Prueba de acceso a ciclos de grado medio (mínimo 17 años o cumplirlos en el año de la prueba)
Distribución de plazas (Galicia)
En caso de que la demanda supere las plazas ofertadas, estas se reparten así:
En caso de que la demanda supere las plazas ofertadas, estas se reparten así:
- Grupo A: entre 75% y 85%→ alumnado con título de ESO o FP Básica
- Grupo B: entre 10% y 20 % → alumnado que accede por prueba de acceso
- Grupo C: consultar en convocatoria.
- Hasta un 10 % para personas con discapacidad igual o superior al 33 %
- Hasta un 5 % adicional para deportistas de alto rendimiento o alto nivel
Notas de corte de acceso
La nota de corte es la calificación mínima con la que se accedió a un ciclo el curso anterior.
Consulta de notas de corte en Notas de corte
Importante:
La nota de corte es la calificación mínima con la que se accedió a un ciclo el curso anterior.
Consulta de notas de corte en Notas de corte
Importante:
- La nota de corte cambia cada año.
- Depende del número de plazas y de las solicitudes.
ACTIVIDAD/ENTREGA 1 – Mi ciclo de grado medio
Objetivo:
Objetivo:
- Realizar una búsqueda personal como si fueses a cursar realmente un ciclo de FP de grado medio.
- Utiliza la información anterior y los enlaces oficiales de la Xunta.
Instrucciones
- Elige un ciclo de grado medio que creas que encaja mejor contigo.
- Contesta una a una, las siguientes preguntas, de forma clara y con buena redacción.
Preguntas
- ¿Por qué crees que este ciclo es el que mejor se adapta a tus características personales?
- ¿Qué es lo que más te gusta de este ciclo? Indica dos módulos profesionales que crees que te pueden gustar más y explica por qué.
- ¿A qué familia profesional pertenece? Inserta el enlace al folleto informativo oficial de esa familia.
- ¿Qué se aprende a hacer en este ciclo?
- ¿En qué ámbitos o sectores se trabaja tras finalizarlo?
- ¿Qué ocupaciones o puestos de trabajo se pueden desempeñar?
- ¿En qué instituto (al que tú podrías ir) se ofrece este ciclo? Aporta el enlace oficial del centro en la web de la Xunta.
- Indica la nota de corte del curso pasado. ¿Qué tendrías que hacer para conseguir acceder? ¿Cómo piensas hacerlo?
- Después de informarte bien, ¿te planteas en serio cursar este ciclo? Explica tu respuesta.
TEMA 3 – EL APRENDIZAJE Y LA FORMACIÓN INDIVIDUAL
3.1 - Cómo aprendo: ciencias sociales y procesos psicológicos
3.1.1) El aprendizaje y la formación desde las ciencias sociales
3.1.2) Procesos psicológicos del aprendizaje: atención, motivación y memoria
3.1.3) Estrategias y estilos de aprendizaje
3.2 - Cómo aprendo en sociedad: sociología del aprendizaje y vida adulta
3.2.1) Aprender desde la sociología: formal, no formal e informal
3.2.2) Formación para la vida adulta: autoconocimiento, autonomía y autopercepción. Estilo atribucional. Autocrítica
3.2.3) Formación para la vida adulta: iniciativa, creatividad y resiliencia
3.3 - Orientación académica y profesional: decidir con información
3.3.1) Formación académica
3.3.2) Programas, oportunidades, ayudas y orientación académica
3.3.3) Itinerario formativo: 4º ESO
3.3.4) Itinerario formativo: FP Grado Medio
3.3.5) Itinerario formativo: Bachillerato
3.3.6) Itinerario formativo: FP Grado Superior
3.3.7) Itinerario formativo: Universidad
3.4 - Vida activa y mundo actual: sectores, revolución digital, emprendimiento y participación social
3.4.1) Transición a la vida activa
3.4.2) Formación permanente
3.4.3) Sectores económicos y productivos
3.4.4) Participación social activa, colaboración y voluntariado
3.5 - Proyecto final: mi Proyecto Personal, Académico y Profesional
3.1 - Cómo aprendo: ciencias sociales y procesos psicológicos
3.1.1) El aprendizaje y la formación desde las ciencias sociales
3.1.2) Procesos psicológicos del aprendizaje: atención, motivación y memoria
3.1.3) Estrategias y estilos de aprendizaje
3.2 - Cómo aprendo en sociedad: sociología del aprendizaje y vida adulta
3.2.1) Aprender desde la sociología: formal, no formal e informal
3.2.2) Formación para la vida adulta: autoconocimiento, autonomía y autopercepción. Estilo atribucional. Autocrítica
3.2.3) Formación para la vida adulta: iniciativa, creatividad y resiliencia
3.3 - Orientación académica y profesional: decidir con información
3.3.1) Formación académica
3.3.2) Programas, oportunidades, ayudas y orientación académica
3.3.3) Itinerario formativo: 4º ESO
3.3.4) Itinerario formativo: FP Grado Medio
3.3.5) Itinerario formativo: Bachillerato
3.3.6) Itinerario formativo: FP Grado Superior
3.3.7) Itinerario formativo: Universidad
3.4 - Vida activa y mundo actual: sectores, revolución digital, emprendimiento y participación social
3.4.1) Transición a la vida activa
3.4.2) Formación permanente
3.4.3) Sectores económicos y productivos
3.4.4) Participación social activa, colaboración y voluntariado
3.5 - Proyecto final: mi Proyecto Personal, Académico y Profesional
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