Ejercicio 1 (AVE-Escuelas)
Cada kilómetro del AVE entre Madrid y Barcelona costó 14,4 millones de euros y la construcción de un colegio en la comunidad de la Rioja 3,25. Para poder realizar una representación gráfica de la frontera de posibilidades de producción y del coste de oportunidad, vamos a suponer que, por cada kilómetro de AVE podríamos construir 4 colegios. En España, a partir de enero de 2013, con la finalización del tramo Barcelona – Figueres, la red española de alta velocidad alcanzó más de 3.100 km
Con estos datos (aproximados) vamos a elaborar una posible frontera de posibilidades de producción (FPP). Dados unos recursos limitados, las posibles combinaciones de producción de “AVE” o “Escuelas” son las siguientes:
SE PIDE:
a) Representa gráficamente la Frontera de Posibilidades de Producción
b) Indica un punto imposible de alcanzar con los recursos dados, así como uno ineficiente y cuatro eficientes. Explica cada uno de ellos.
c) ¿Qué debería pasar para alcanzar el punto imposible que has indicado en el apartado anterior?
d) Indica el coste de oportunidad de construir 2.000 escuelas, ¿y cuatro escuelas?
e) Dados los puntos eficientes que has marcado en el apartado “b)”, ¿son indiferentes? ¿por qué? ¿cuál elegirías y por qué?
f) España es uno de los líderes mundiales en alta velocidad, ¿qué te parece?
EJERCICIO 2 (Tomates-Lechugas)
Un agricultor dispone de un terreno, diversa maquinaria, dos trabajadores y cierta cantidad de dinero en el banco. Se dedica al cultivo de lechugas y de tomates. Debe decidir qué cantidad de recursos emplea para cada uno de los cultivos. Tras la experiencia de varios años ha llegado a la conclusión de que las posibles combinaciones de producción eficientes son las siguientes:
1. Dedicar la totalidad de los recursos a producir tomates, estima una producción de 2.000 kilos
2. Dedicar la totalidad de los recursos a producir lechugas, estima una producción de 1.000 lechugas.
Suponiendo que el coste de oportunidad de producir una lechuga es de dos kilos de tomates.
SE PIDE:
a) Representa gráficamente la frontera de posibilidades de producción (FPP)
b) Indica un punto ineficiente (con sus coordenadas) y llámale A
c) Indica un punto imposible (con sus coordenadas) y llámale B
d) Indica cinco puntos eficientes (con sus coordenadas) y nómbralos según la secuencia anterior ¿Cómo podría alcanzar un nivel de producción superior al indicado en el enunciado?
EJERCICIO 3 (Dylan-Clapton)
En el libro de Robert Frank (El economista naturalista), nos comenta el estudio realizado por Paul Ferraro y Laura Taylor relativo al coste de oportunidad. El planteamiento es el siguiente:
Suponga que le ha tocado una entrada gratis para ir esta noche a un concierto de Eric Clapton:
- No puede venderla.
- Bob Dylan toca también esta noche y su concierto es la única alternativa que considera.
- La entrada para el concierto de de Bob Dylan cuesta 40 dólares y estaría dispuesto a pagar hasta 50 por verlo cualquier día (dicho de otro modo, si la entrada de Bod Dylan costase más de 50 dólares, no iría a verlo aunque no tuviese otra cosa que hacer).
- No hay más costes que considerar en ninguno de los dos casos.
¿Cuál es para usted el coste de oportunidad de asistir al concierto de Eric Clapton?
a) 0 dólares
b) 10 dólares
c) 40 dólares
d) 50 dólares
MÁS EJERCICIOS ...
Teoría y un ejercicio resuelto: (aquí)
Los ejercicios de coste de oportunidad y FPP en las Olimpiadas de Economía: clic aquí
Otros ejercicios resueltos de coste de oportunidad y FPP: Aquí
SOLUCIONES:
Solución a los dos primeros ejercicios: AQUÍ
Ejercicio 3
a) En el propio libro de Robert Frank, aunque en breve os indicaré otra fuente donde se explica la misma, así como un enlace al estudio de Paul Ferrraro y Laura Taylor.
b) Además de poder encontrar la solución al ejercicio 3 en el propio libro, podéis encontrarla en el Blog de Jose Sande: "Compartiendo conocimiento". La entrada donde la resuelve es la siguiente:
¿Sabemos calcular el coste de oportunidad?
Enlaces a TODAS las entradas de la
UNIDAD 1 - ACTIVIDAD ECONÓMICA Y SISTEMAS ECONÓMICOS
Para cando a solución?
ResponderEliminarA partir do 30 de setembro terás un enlace á solución do exercicio 3.
EliminarPara os outros probablemente publicarei a solución noutra entrada, ainda que nesta indicarei o enlace.
Xa tes a solución. Saúdos.
Eliminar¿Perdona donde esta la solucion del ejercicio 1 el del AVE?.No lo encuentro
EliminarNo, me refería a que la solución indicada es al ejercicio 3 (Dylan-Clapton). La del ejercicio 1 y 2 aún no está en ningún sitio ya que lleva más tiempo, al tener una representación gráfica. De todos modos si tienes alguna duda relativa al ejercicio me lo comentas y espero resolvértela por aquí (tanto del 1 como del 2).
EliminarGracias por pasar por aquí y animarte a comentar.
Ya tenéis la solución a los dos ejercicios iniciales propuestos, por lo tanto, ya están las de todos los ejercicios. Como siempre ... cualquier duda no dudéis en consultarme.
EliminarEsta muy bueno tu Blog, muy completo a modo de anexo me gustaría mencionar la importancia del sistema contable ya que es un sistema sencillo y completo a la hora de tener al día la estadística empresarial.
ResponderEliminarSistema Contable
El ejemplo del AVE y escuelas unpoco tendencioso, no?
ResponderEliminarNo lo pretendía, es simplemente un ejemplo.
EliminarPorque en el ejercicio 1 literal d resta y le pone 500 no es 2500?
EliminarPodrian ayudarme con este Ejercicio: Coste de oportunidad: Hay dos países, nuestro país y el país extranjero. Nuestro país dispone de 720,000 horas de trabajo. Ambos países pueden producir 2 bienes, bicicletas (B) y coches (C). Solo hay un factor de producción que es el trabajo.
ResponderEliminarProducir una bicicleta en nuestro país requiere 20 horas de trabajo, mientras que producir un coche en nuestro país requiere 240 horas de trabajo.
Producir una bicicleta en el país extranjero requiere también 20 horas de trabajo, mientras que producir un coche en el extranjero requiere 160 horas de trabajo.
Pregunta: 1 ¿Cuál es el coste de oportunidad de coches en términos de bicicletas en nuestro país y en el extranjero? 2 Si hay libre comercio entre los dos países, ¿Quién exportará qué quién?