Preguntas con y sin respuesta (pero con pistas) sobre el dinero y la inflación #EcoBach

Para poder introducir el tema del dinero y la inflación, vamos a debatir o reflexionar sobre algunos aspectos:

Actividad propuesta: Simulador de políticas económicas #EcoBach

Accede al simulador de políticas económicas del IE Business School:

Simulador de políticas económicas

El IE Business School nos facilita en un MOOC (Massive Open Online Course), COMA en español (Curso On-line Masivo y Abierto), un simulador de políticas económicas. En su introducción nos explica el objetivo de este simulador:

Preguntas y ejercicios T7 – La intervención del Estado en la economía #EcoBach

1. Comenta la siguiente frase: “El suministro de agua potable, así como la sanidad y educación tienen que ser publicos ya que son bienes de primera necesidad”. NOTA: en este caso lo importante es el razonamiento, no si piensas que debe ser público o privado.

2. Todos los bienes de primera necesidad están cubiertos por el Estado, mientras que los que cubren necesidades secundarias pueden ser ofrecidos por empresas privadas o públicas. (V/F). Razona la respuesta.

Actividad propuesta: tu viñeta de economía #EcoBach

La viñeta es un recurso muy interesante para profundizar en el conocimiento y reflexión de un tema concreto. Como no podía ser de otra manera, podemos encontrar muchas viñetas con contenido económico.

Busca una viñeta con contenido económico que te guste o te llame la atención. Elabora un documento para presentar esta viñeta en clase, para ello:

Bloque VII – Desequilibrios económicos y el papel del estado en la Economía #EcoBach

Séptimo bloque del currículo de Economía de 1º de Bachillerato, según RD 1105/2014, de 26 de diciembre, por el que se establece el currículo básico de la Educación Secundaria Obligatoria y del Bachillerato (enlace).

Bloque VI – El contexto internacional de la Economía #EcoBach

Sexto bloque del currículo de Economía de 1º de Bachillerato, según RD 1105/2014, de 26 de diciembre, por el que se establece el currículo básico de la Educación Secundaria Obligatoria y del Bachillerato (enlace).

Bloque V – Aspectos financieros de la economía #EcoBach

Quinto bloque del currículo de Economía de 1º de Bachillerato, según RD 1105/2014, de 26 de diciembre, por el que se establece el currículo básico de la Educación Secundaria Obligatoria y del Bachillerato (enlace).

Preguntas Tema 6 – Mercado de trabajo y tendencias de ocupación #EcoBach

1. Cuando hablamos de población desde el punto de vista del mercado de trabajo solamente consideramos aquellas mayor de 16 años porque es la edad a partir de la cual se tiene que comenzar a trabajar. (V/F). Razona la respuesta.

2. La población __________ es el conjunto de personas de 16 o más años que tienen un trabajo por cuenta ajena o propia.

Los estudios, el mercado de trabajo y la distribución salarial (III)

1. Formación de la población española

¿Qué formación tiene la población española?

Considerando la población española de 16 y más años, el 60,2% tenía Formación general y habilidades personales, que se corresponden con las personas que a lo sumo han alcanzado la enseñanza secundaria obligatoria o el bachillerato.

El resto de la población tenía alguna especialidad, destacando el sector de estudios de Negocios, administración y derecho (9,9%); Mecánica, electrónica y otra formación técnica, industria y construcción (7,6%), y Salud y servicios sociales (5,1%).

Actividad propuesta: La economía ... una ciencia empírica

Aquí analizábamos el concepto de economía. Además comentábamos en clase que la economía es una ciencia empírica, aunque no exacta.

Actividad propuesta: "Cuando éramos ricos"

Tras ver el vídeo “Cuando éramos ricos”, contesta las preguntas propuestas a continuación. Algunas de las preguntas las puedes contestar al ver el vídeo y otras tras realizar alguna búsqueda de información. Ten en cuenta que los datos aportados en el vídeo se corresponden con la fecha de emisión del programa (octubre de 2011).

Actividad propuesta: Microeconomía vs Macroeconomía #EcoBach

FUENTE: Macroeconomías aparte (El diario)

Por: Bernardo Vergara (Twitter: @BeVergara)

Tras consultar la viñeta anterior y teniendo en cuenta lo comentado en clase respecto a la economía positiva y normativa (aquí), contesta las cuestiones planteadas a continuación:

a) Relaciona la viñeta con lo visto en clase.

Preguntas, ejercicios y actividades Tema 5 – Magnitudes macroeconómicas e indicadores de una economía #EcoBach

1. Una variable stock mide “algo” en un momento específico del tiempo y una variable flujo mide “algo” por unidad de tiempo. Indica qué tipo de variable es la renta y la riqueza.

2. El Sr. X tiene diferentes bienes, entre ellos una vivienda valorada en 250.000 euros, si aún le quedan por pagar 185.000 euros de la hipoteca constituida sobre la misma, ¿en cuánto contribuye esta vivienda al su riqueza? Justifica tu respuesta.

3. ¿Cómo se calcula la renta de una economía? ¿Y la riqueza?

Bloque IV – La macroeconomía #EcoBach

Cuarto bloque del currículo de Economía de 1º de Bachillerato, según RD 1105/2014, de 26 de diciembre, por el que se establece el currículo básico de la Educación Secundaria Obligatoria y del Bachillerato (enlace).

Preguntas y actividades Tema 4 – Tipos de mercados #EcoBach

1. ¿A qué nos referimos cuando hablamos de mercado?

2. Según la naturaleza de los bienes, podemos hablar de mercado de bienes y servicios o de factores. Pon un ejemplo de cada uno de los mercados.

3. Según la intervención del sector público, podemos hablar de mercado libre o de mercado intervenido. Pon un ejemplo de cada uno.